第34章 獵殺中學第章
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第34章 獵殺中學第章
“要想讓一個人信服，首先需要表示出自己的態度，再者就是足以匹配上這態度的能力。”
靜謐祥和的醫療室裏，顧平生小口喝著牛奶，眼神平靜且清亮：“所以我的授課評價不能只是合格，必須是第一。”
正式授課的地點選在階梯教室，由一個玩家帶領一個班輪番上課，沒有排到自己的其他玩家可以進行圍觀。
和面試時的試講不同，試講時只需要把一節課的內容完整且清晰地講出來就可以了，而授課需要看到實際效果。
通俗來講，就是學生們的聽課效率。
學生註意力是否集中、學生是否聽得懂又聽得進去、最後課程結束的時候學生吸收了多少知識……通通都是考核的關鍵。
在此情況下，老師們的評分也會根據課堂的活躍程度和學生表現進行調整。五位專業課老師會在講課結束後集中打分，統計出綜合分數，低於60分就意味著不合格，玩家會被淘汰。
至於淘汰方式……
看著各專業課老師貼身帶著的“教具”，還有他們那陰寒漆黑的眼神，眾玩家紛紛打了個寒顫。
現在離正式開講還有十幾分鐘時間，第一個上臺講課的玩家還在著急忙慌地溫習專業書上的知識點，就怕自己等會兒一個緊張給忘了。
其他玩家也很緊張，不過他們昨晚準備得還算充分，現在也能騰出點時間，打量眼前全新的場景。
“這地方真的是教室？”有人忍不住吐槽說。
獵殺中學的階梯教室，宛如一個小號的露天鬥獸場，整個場地呈圓形包圍，中間給出了一大片空地。
在這空曠的地皮之上，幾乎隔個兩三步距離，就能看見一大片幹涸的深褐色血漬，甚至還有沒清理幹凈的組織碎末粘在上面，變成了一塊塊散發著腥臭味的黑色凝結物。
這樣的東西，看多了也沒法習以為常，心裏還是忍不住犯惡心。
顧平生有一會兒沒開口了，廖凡扭頭去看，見人環顧四周一臉沈思相，跟著看了過去。
不過他看了半天，也只看到普普通通的臺階和座位，不由得小聲問：“怎麽了，有什麽地方不對勁？”
顧平生笑了一下：“沒有，我只是在想這裏可以建個起吊裝置訓練學生的攀爬能力。”
再看見顧平生，其他玩家的神色都有點覆雜。
說實在的，當廖凡抱著專業書回來，又告訴他們是顧平生無償送給他們的時候，想不通的人不在少數。
他們不理解為什麽顧平生要幫他們？
昨天那番激昂頓挫的陳詞仿佛還回響在耳邊，再結合顧平生此時勞心為人的模樣，似乎一切都有了解釋。
即使再荒謬，他們也不得不承認。
顧平生是一個好人。
好人，在荒誕世界裏這是一個多麽稀罕的詞啊，不亞於行走的大熊貓、會飛天的帝企鵝。
即使身為秩序公會的成員，救助過不少玩家，傅天抿心自問，也沒法說自己是個好人。
顧平生那邊還在繼續說：“再加上場地很開闊，還可以多設幾個類似於假山的障礙物，是個很不錯的實戰演練地點。”
一言一語，似乎是在規劃這個學校的未來。
玩家們腦子裏不約而同的蹦出了一個念頭。
——對方的野望比想象中還要懇切。
玩家們在暗中觀察顧平生的同時，顧平生也在琢磨這些玩家的反應。
比他想象中要淡定一些，見到他時也沒有什麽特別的表情，就是正常地打招呼，感謝他昨天借出的專業書。
或許是力度不夠大，顧平生思索。
他沒有想到，就是因為力度太大了，導致昨晚玩家之間就產生了極大的分歧，差點兒打一架。
類似廖凡這樣能力不夠的玩家，他們清楚地知道自己不可能在角逐中活下來。
與其成為別人的墊腳石，不如選擇相信和支持顧平生，沒準真能推出一條生路來。
傅天和鬼眼則是中立派。一方面他們需要在今天之後去圖書館證實一下顧平生的發言，另一方面，雖然他們相信顧平生有那救助所有人的善心，但說到底，這種想法有點不切實際。
如果顧平生身份特殊，或者有什麽不顯山不露水的神秘力量，哪怕是個非人種，傅天兩人都可以冒險試一試。
然而鬼眼用技能探查過顧平生好幾次，最終帶著遺憾肯定了對方只是個普通人。
一邊是人數至少上千的學校，有著無數力量強悍的精英怪老師。
一邊只是個文弱心善的普通人。
傅天兩人只得遺憾嘆氣。
而以五號玩家在內的其他三名玩家，根本就不掩飾自己心裏的唾棄。
鬧啥呢？翻天吶？這是準備造反啊？
當老師只用和其他老師做競爭，跟著顧平生的思路走，直接和全校為敵，那不是自找死路又是什麽？
顧平生腦子不清醒，難道你們腦子也被屎糊了，跟著不清醒了？
五號玩家順勢提出了不少陰謀論，把顧平生的用意貶得一無是處。
廖凡當場就沒忍住和五號玩家吵了起來。
演變到最後，是傅天出手讓兩邊強制冷靜了下來。
五號玩家雖然有無中生有的嫌疑，但廖凡話裏話外都是感情用事，這事兒哪邊都沒法說服對方。
對峙過頭，心累力乏，還要集中註意力備課，也就成了顧平生今天看到的集體靜默無言。
顧平生有些感慨，果然不是那麽好拉攏的。
不過他並沒有為此而沮喪。
如果玩家們到現在還很容易地相信別人，那顧平生也要擔心他們會不會在計劃實施的途中輕易產生動搖。
接下來將會是重頭戲。
在場的初一年級老師有他們所熟悉的“斬首”，還有“機關”、“斧鑿”、“放血”、“肢解”。
以上五位所講授的課程，放在現實中妥妥是被和諧的存在。
就是玩家們昨天晚上翻看專業書的時候，都得強忍不適，去看那些細節的解析。
多虧了不是一個人，還能夠相互打氣。五號玩家嘲諷一開，廖凡再惡心也要咬著牙根看下去。
不然還真沒法挺過來。
想到這裏，廖凡就有點兒擔心顧平生了。
畢竟人看上去心地善良……能忍得下那些喪盡天良的內容嗎？
9點整，鐘樓傳來一聲厚重的鐘鳴，第一個玩家上臺授課。
他之前旁聽的是斬首的課程，因為見過好幾次斬首老師出手，多多少少品出了一點經驗，昨晚備課的時候也沒有換內容，順其自然講“斬首”這一課。
“常用的斬首工具有斧、劍、刀……”
“斬首的要領有三，其一是要盯準獵物脖頸的位置，重在發力。如果獵物是站立的姿勢，那麽……”
雖然過程中有點結巴，但這名玩家還是盡可能講清了所有要點，從整體表現來看，中規中矩，沒有特別亮眼的地方。
顧平生判斷，正常來講，只要不出現太大的差錯，拿個及格是沒問題的。
他瞄一眼下面的評委席，關鍵是這些老師會不會出其他難題？
講課結束之後，玩家看著幾位老師嚴肅的臉，不由自主地並腳，立正姿勢站好。
然後就聽到斬首課老師問他：“你的示範在哪裏？”
示範？玩家瞪大眼睛。
想起昨天旁聽的時候，斬首課老師確實用死去的玩家屍體做了示範，立馬就感到手腳冰涼。
見他不回答，斬首課老師唰一下沈了臉。
死亡的威脅從未如此接近，玩家身子一動，慌亂看向四周，想找一個可以彌補示範的機會。
但面前除了玩家就是老師學生，離他好幾米遠，根本來不及過去。
下一刻，機關課老師拍了一下自己帶來的小盒子，鋼針射出，釘在了玩家的大腿上。
“啊啊啊！”
在玩家慘叫撲地之後，機關課老師才不緊不慢地說：“話都沒有問完，你亂動什麽，還懂不懂規矩？”
見玩家捂著大腿痛得臉部青筋血管根根凸起，鬼眼皺眉用了技能，立馬，他的臉色也不好看了。
“那針上有毒。”
什麽？
其他玩家皆是一驚。
評委老師們的問話也接踵而來。
“你覺得自己剛才講的怎麽樣？”
“要點雖然說了，但都是照本宣科，你看看自己的學生，有哪一個聽進去了？”
“如果是帶著這種態度來上課，趁早滾出這個學校，這裏不適合你。”
那名玩家根本無法回答。
毒素如兇猛的野獸，在頃刻間蠶食掉他的所有生命力，玩家眼睛瞪大突出，滴滴淚水淌落在地，飽含著他死前對世間的不甘。
這一幕給了其他玩家極大的沖擊。
雖然死得沒有之前那些玩家慘烈，但卻再一次讓他們認識到了這個副本機制的殘酷。
人人都有犯錯的可能，但獵殺中學卻容不得一絲錯誤。
更重要的是他們又死了一個玩家！
看著所剩無幾的玩家群體，傅天的臉色極其難看。
就連昨晚和五號玩家站在同一梯隊的人都忍不住顫聲詢問：“這個副本，我們真的可以活下來嗎？”
沒人可以回答他。
下一個要上去的人是廖凡，評委老師示意讓他上去的時候，他的腿兒都在打哆嗦，幾乎是抱著視死如歸的心情才勉強站起身。
顧平生按住了他顫抖的手背。
他做口型：深呼吸。
廖凡下意識跟著深呼吸。
“不要緊張，遺漏也不要緊，一定要講到最後，記住向學生提問。”
在如此緊張壓抑的氛圍下，顧平生淡定溫和的聲線無意給了廖凡莫大的安撫。
他也是走出去幾步之後才發現，自己的腿居然不打顫了。
廖凡走上臺。也只有真正站到臺上，他才知道被五名老師註視著的壓迫感有多強烈，肅殺的氣息撲面而來，心臟簡直瞬間起舞。
廖凡忍不住向玩家所在的區域看了一眼。
緊張的人群之中，連傅天都下意識板住了臉，但顧平生仍舊是那般鎮靜沈著的模樣，朝他點了點頭。
他可以活下來。
有人相信他可以活下來。
顧平生的聲音仿佛再一次浸潤他膽顫的心。
——不要緊張。
廖凡開始授課。
他仔細回想昨天機關課上聽到的內容，從箱子裏拿出教具，回憶專業書上的知識，向學生一一講解這些工具的作用。
廖凡沒有忘記剛才那名玩家是因為沒做示範才被揪了錯，雖然現場沒有可以示範的對象，但是他背後有黑板。
廖凡靈光一閃，幹脆在黑板上畫了一個標靶。
“你們看著我，這個工具要這麽用……”
廖凡當然也沒有忘記顧平生和他強調的，向學生提問。
他看向臺下黑壓壓的學生們，都不認識，幹脆點了一個印象最深刻的——昨天差點把他們坑死的學生。
那學生顯然也沒想到廖凡會點名自己。
昨日他謀害老師的事情暴露，顧平生兩人卻將他輕巧放過，出於一種他自己都沒法解釋清楚的心理，這一節課他聽得額外認真。
所以廖凡的問題，他當然能回答得上。
在聽到廖凡自己都意外的完整回答後，廖凡的心徹底平靜了。
他一邊在腦海裏搜羅昨天覆習到的知識點，一邊將他們編輯成邏輯通順的語言講述出來，沒有再遇到其他意外，講到最後才停。
授課完畢，廖凡心臟撲通跳，等著五位老師的評分。
其他玩家跟著攥緊了拳頭，就連五號玩家也不例外。
老師們的問題如約而至，但沒有挑廖凡的毛病，只是問：“你覺得自己講得怎麽樣？”
“我……”廖凡被問住了，他咽了口水，小心說道，“還有很大的進步空間？”
或許是因為過關的第一人是他帶的實習老師，機關課老師臉色從來沒有這麽和藹過，點頭說：“你確實有點緊張，還有一些要點沒有講到，以後要註意。”
廖凡一喜，忙不疊地點頭道謝。
幾位老師給出了評分標準，還算冷靜，儀態上沒有明顯扣分，向學生提問有加分，學生回答得好，又加了3分。
最後廖凡的評分出來了，70左右，可以說是有驚無險的分數。
回到觀看席，迎接所有玩家五味雜陳的目光，廖凡幾乎要控制不住自己激動的情緒，抱住顧平生狠親幾口。
恩人啊！
要是沒有顧平生說的那幾點，沒有顧平生的安撫，他現在就險了呀！
加上前兩次，這已經是他第三次被顧平生救下了！
顧平生要推翻這個學校的規則對不對？他支持，他舉大力支持！他的道具，他的技能，統統都歸顧平生所有！
顧平生讀不到他的心聲，只看到孩子激動得像只竄天猴，以為人還沒從劫後餘生中緩過神，拍了拍他的肩膀。
就是這麽一個簡單的舉動，都讓廖凡給感動得眼淚汪汪。
下一個玩家即將上場，他繞路走到顧平生的面前，目光如炬盛滿懇求：“顧老師，你看我有什麽需要註意的地方嗎？”
顧平生也是態度溫和的對他：“照著廖凡的節奏就好，提問、儀態、聲音要洪亮，不要害怕。”
這名玩家去了，相安無事到最後，得分75。
他回到自己的座位上，同樣對顧平生投以感激的目光。
玩家一個個上臺授課，又一個個有驚無險地回來。
他們坐在座位上，不敢相信自己居然平安活下來了，再看顧平生，眼中多少帶點崇拜。
再之後，就只剩下了顧平生和五號玩家。
廖凡為他舉手打氣，顧平生失笑，擡手回應，目不斜視地走上了臺。
被五位老師的目光所審視，他面不改色，望著臺下的學生，笑著說道：“在授課之前，我要先問問大家一個問題。”
“你們想殺了我嗎？”
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“要想讓一個人信服，首先需要表示出自己的態度，再者就是足以匹配上這態度的能力。”
靜謐祥和的醫療室裏，顧平生小口喝著牛奶，眼神平靜且清亮：“所以我的授課評價不能只是合格，必須是第一。”
正式授課的地點選在階梯教室，由一個玩家帶領一個班輪番上課，沒有排到自己的其他玩家可以進行圍觀。
和面試時的試講不同，試講時只需要把一節課的內容完整且清晰地講出來就可以了，而授課需要看到實際效果。
通俗來講，就是學生們的聽課效率。
學生註意力是否集中、學生是否聽得懂又聽得進去、最後課程結束的時候學生吸收了多少知識……通通都是考核的關鍵。
在此情況下，老師們的評分也會根據課堂的活躍程度和學生表現進行調整。五位專業課老師會在講課結束後集中打分，統計出綜合分數，低於60分就意味著不合格，玩家會被淘汰。
至於淘汰方式……
看著各專業課老師貼身帶著的“教具”，還有他們那陰寒漆黑的眼神，眾玩家紛紛打了個寒顫。
現在離正式開講還有十幾分鐘時間，第一個上臺講課的玩家還在著急忙慌地溫習專業書上的知識點，就怕自己等會兒一個緊張給忘了。
其他玩家也很緊張，不過他們昨晚準備得還算充分，現在也能騰出點時間，打量眼前全新的場景。
“這地方真的是教室？”有人忍不住吐槽說。
獵殺中學的階梯教室，宛如一個小號的露天鬥獸場，整個場地呈圓形包圍，中間給出了一大片空地。
在這空曠的地皮之上，幾乎隔個兩三步距離，就能看見一大片幹涸的深褐色血漬，甚至還有沒清理幹凈的組織碎末粘在上面，變成了一塊塊散發著腥臭味的黑色凝結物。
這樣的東西，看多了也沒法習以為常，心裏還是忍不住犯惡心。
顧平生有一會兒沒開口了，廖凡扭頭去看，見人環顧四周一臉沈思相，跟著看了過去。
不過他看了半天，也只看到普普通通的臺階和座位，不由得小聲問：“怎麽了，有什麽地方不對勁？”
顧平生笑了一下：“沒有，我只是在想這裏可以建個起吊裝置訓練學生的攀爬能力。”
再看見顧平生，其他玩家的神色都有點覆雜。
說實在的，當廖凡抱著專業書回來，又告訴他們是顧平生無償送給他們的時候，想不通的人不在少數。
他們不理解為什麽顧平生要幫他們？
昨天那番激昂頓挫的陳詞仿佛還回響在耳邊，再結合顧平生此時勞心為人的模樣，似乎一切都有了解釋。
即使再荒謬，他們也不得不承認。
顧平生是一個好人。
好人，在荒誕世界裏這是一個多麽稀罕的詞啊，不亞於行走的大熊貓、會飛天的帝企鵝。
即使身為秩序公會的成員，救助過不少玩家，傅天抿心自問，也沒法說自己是個好人。
顧平生那邊還在繼續說：“再加上場地很開闊，還可以多設幾個類似於假山的障礙物，是個很不錯的實戰演練地點。”
一言一語，似乎是在規劃這個學校的未來。
玩家們腦子裏不約而同的蹦出了一個念頭。
——對方的野望比想象中還要懇切。
玩家們在暗中觀察顧平生的同時，顧平生也在琢磨這些玩家的反應。
比他想象中要淡定一些，見到他時也沒有什麽特別的表情，就是正常地打招呼，感謝他昨天借出的專業書。
或許是力度不夠大，顧平生思索。
他沒有想到，就是因為力度太大了，導致昨晚玩家之間就產生了極大的分歧，差點兒打一架。
類似廖凡這樣能力不夠的玩家，他們清楚地知道自己不可能在角逐中活下來。
與其成為別人的墊腳石，不如選擇相信和支持顧平生，沒準真能推出一條生路來。
傅天和鬼眼則是中立派。一方面他們需要在今天之後去圖書館證實一下顧平生的發言，另一方面，雖然他們相信顧平生有那救助所有人的善心，但說到底，這種想法有點不切實際。
如果顧平生身份特殊，或者有什麽不顯山不露水的神秘力量，哪怕是個非人種，傅天兩人都可以冒險試一試。
然而鬼眼用技能探查過顧平生好幾次，最終帶著遺憾肯定了對方只是個普通人。
一邊是人數至少上千的學校，有著無數力量強悍的精英怪老師。
一邊只是個文弱心善的普通人。
傅天兩人只得遺憾嘆氣。
而以五號玩家在內的其他三名玩家，根本就不掩飾自己心裏的唾棄。
鬧啥呢？翻天吶？這是準備造反啊？
當老師只用和其他老師做競爭，跟著顧平生的思路走，直接和全校為敵，那不是自找死路又是什麽？
顧平生腦子不清醒，難道你們腦子也被屎糊了，跟著不清醒了？
五號玩家順勢提出了不少陰謀論，把顧平生的用意貶得一無是處。
廖凡當場就沒忍住和五號玩家吵了起來。
演變到最後，是傅天出手讓兩邊強制冷靜了下來。
五號玩家雖然有無中生有的嫌疑，但廖凡話裏話外都是感情用事，這事兒哪邊都沒法說服對方。
對峙過頭，心累力乏，還要集中註意力備課，也就成了顧平生今天看到的集體靜默無言。
顧平生有些感慨，果然不是那麽好拉攏的。
不過他並沒有為此而沮喪。
如果玩家們到現在還很容易地相信別人，那顧平生也要擔心他們會不會在計劃實施的途中輕易產生動搖。
接下來將會是重頭戲。
在場的初一年級老師有他們所熟悉的“斬首”，還有“機關”、“斧鑿”、“放血”、“肢解”。
以上五位所講授的課程，放在現實中妥妥是被和諧的存在。
就是玩家們昨天晚上翻看專業書的時候，都得強忍不適，去看那些細節的解析。
多虧了不是一個人，還能夠相互打氣。五號玩家嘲諷一開，廖凡再惡心也要咬著牙根看下去。
不然還真沒法挺過來。
想到這裏，廖凡就有點兒擔心顧平生了。
畢竟人看上去心地善良……能忍得下那些喪盡天良的內容嗎？
9點整，鐘樓傳來一聲厚重的鐘鳴，第一個玩家上臺授課。
他之前旁聽的是斬首的課程，因為見過好幾次斬首老師出手，多多少少品出了一點經驗，昨晚備課的時候也沒有換內容，順其自然講“斬首”這一課。
“常用的斬首工具有斧、劍、刀……”
“斬首的要領有三，其一是要盯準獵物脖頸的位置，重在發力。如果獵物是站立的姿勢，那麽……”
雖然過程中有點結巴，但這名玩家還是盡可能講清了所有要點，從整體表現來看，中規中矩，沒有特別亮眼的地方。
顧平生判斷，正常來講，只要不出現太大的差錯，拿個及格是沒問題的。
他瞄一眼下面的評委席，關鍵是這些老師會不會出其他難題？
講課結束之後，玩家看著幾位老師嚴肅的臉，不由自主地並腳，立正姿勢站好。
然後就聽到斬首課老師問他：“你的示範在哪裏？”
示範？玩家瞪大眼睛。
想起昨天旁聽的時候，斬首課老師確實用死去的玩家屍體做了示範，立馬就感到手腳冰涼。
見他不回答，斬首課老師唰一下沈了臉。
死亡的威脅從未如此接近，玩家身子一動，慌亂看向四周，想找一個可以彌補示範的機會。
但面前除了玩家就是老師學生，離他好幾米遠，根本來不及過去。
下一刻，機關課老師拍了一下自己帶來的小盒子，鋼針射出，釘在了玩家的大腿上。
“啊啊啊！”
在玩家慘叫撲地之後，機關課老師才不緊不慢地說：“話都沒有問完，你亂動什麽，還懂不懂規矩？”
見玩家捂著大腿痛得臉部青筋血管根根凸起，鬼眼皺眉用了技能，立馬，他的臉色也不好看了。
“那針上有毒。”
什麽？
其他玩家皆是一驚。
評委老師們的問話也接踵而來。
“你覺得自己剛才講的怎麽樣？”
“要點雖然說了，但都是照本宣科，你看看自己的學生，有哪一個聽進去了？”
“如果是帶著這種態度來上課，趁早滾出這個學校，這裏不適合你。”
那名玩家根本無法回答。
毒素如兇猛的野獸，在頃刻間蠶食掉他的所有生命力，玩家眼睛瞪大突出，滴滴淚水淌落在地，飽含著他死前對世間的不甘。
這一幕給了其他玩家極大的沖擊。
雖然死得沒有之前那些玩家慘烈，但卻再一次讓他們認識到了這個副本機制的殘酷。
人人都有犯錯的可能，但獵殺中學卻容不得一絲錯誤。
更重要的是他們又死了一個玩家！
看著所剩無幾的玩家群體，傅天的臉色極其難看。
就連昨晚和五號玩家站在同一梯隊的人都忍不住顫聲詢問：“這個副本，我們真的可以活下來嗎？”
沒人可以回答他。
下一個要上去的人是廖凡，評委老師示意讓他上去的時候，他的腿兒都在打哆嗦，幾乎是抱著視死如歸的心情才勉強站起身。
顧平生按住了他顫抖的手背。
他做口型：深呼吸。
廖凡下意識跟著深呼吸。
“不要緊張，遺漏也不要緊，一定要講到最後，記住向學生提問。”
在如此緊張壓抑的氛圍下，顧平生淡定溫和的聲線無意給了廖凡莫大的安撫。
他也是走出去幾步之後才發現，自己的腿居然不打顫了。
廖凡走上臺。也只有真正站到臺上，他才知道被五名老師註視著的壓迫感有多強烈，肅殺的氣息撲面而來，心臟簡直瞬間起舞。
廖凡忍不住向玩家所在的區域看了一眼。
緊張的人群之中，連傅天都下意識板住了臉，但顧平生仍舊是那般鎮靜沈著的模樣，朝他點了點頭。
他可以活下來。
有人相信他可以活下來。
顧平生的聲音仿佛再一次浸潤他膽顫的心。
——不要緊張。
廖凡開始授課。
他仔細回想昨天機關課上聽到的內容，從箱子裏拿出教具，回憶專業書上的知識，向學生一一講解這些工具的作用。
廖凡沒有忘記剛才那名玩家是因為沒做示範才被揪了錯，雖然現場沒有可以示範的對象，但是他背後有黑板。
廖凡靈光一閃，幹脆在黑板上畫了一個標靶。
“你們看著我，這個工具要這麽用……”
廖凡當然也沒有忘記顧平生和他強調的，向學生提問。
他看向臺下黑壓壓的學生們，都不認識，幹脆點了一個印象最深刻的——昨天差點把他們坑死的學生。
那學生顯然也沒想到廖凡會點名自己。
昨日他謀害老師的事情暴露，顧平生兩人卻將他輕巧放過，出於一種他自己都沒法解釋清楚的心理，這一節課他聽得額外認真。
所以廖凡的問題，他當然能回答得上。
在聽到廖凡自己都意外的完整回答後，廖凡的心徹底平靜了。
他一邊在腦海裏搜羅昨天覆習到的知識點，一邊將他們編輯成邏輯通順的語言講述出來，沒有再遇到其他意外，講到最後才停。
授課完畢，廖凡心臟撲通跳，等著五位老師的評分。
其他玩家跟著攥緊了拳頭，就連五號玩家也不例外。
老師們的問題如約而至，但沒有挑廖凡的毛病，只是問：“你覺得自己講得怎麽樣？”
“我……”廖凡被問住了，他咽了口水，小心說道，“還有很大的進步空間？”
或許是因為過關的第一人是他帶的實習老師，機關課老師臉色從來沒有這麽和藹過，點頭說：“你確實有點緊張，還有一些要點沒有講到，以後要註意。”
廖凡一喜，忙不疊地點頭道謝。
幾位老師給出了評分標準，還算冷靜，儀態上沒有明顯扣分，向學生提問有加分，學生回答得好，又加了3分。
最後廖凡的評分出來了，70左右，可以說是有驚無險的分數。
回到觀看席，迎接所有玩家五味雜陳的目光，廖凡幾乎要控制不住自己激動的情緒，抱住顧平生狠親幾口。
恩人啊！
要是沒有顧平生說的那幾點，沒有顧平生的安撫，他現在就險了呀！
加上前兩次，這已經是他第三次被顧平生救下了！
顧平生要推翻這個學校的規則對不對？他支持，他舉大力支持！他的道具，他的技能，統統都歸顧平生所有！
顧平生讀不到他的心聲，只看到孩子激動得像只竄天猴，以為人還沒從劫後餘生中緩過神，拍了拍他的肩膀。
就是這麽一個簡單的舉動，都讓廖凡給感動得眼淚汪汪。
下一個玩家即將上場，他繞路走到顧平生的面前，目光如炬盛滿懇求：“顧老師，你看我有什麽需要註意的地方嗎？”
顧平生也是態度溫和的對他：“照著廖凡的節奏就好，提問、儀態、聲音要洪亮，不要害怕。”
這名玩家去了，相安無事到最後，得分75。
他回到自己的座位上，同樣對顧平生投以感激的目光。
玩家一個個上臺授課，又一個個有驚無險地回來。
他們坐在座位上，不敢相信自己居然平安活下來了，再看顧平生，眼中多少帶點崇拜。
再之後，就只剩下了顧平生和五號玩家。
廖凡為他舉手打氣，顧平生失笑，擡手回應，目不斜視地走上了臺。
被五位老師的目光所審視，他面不改色，望著臺下的學生，笑著說道：“在授課之前，我要先問問大家一個問題。”
“你們想殺了我嗎？”
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